| L’entrée dans le supérieur et l’accès aux discours universitaires: opérationnaliser la notion de rapport à l’écrit dans un projet de formation C Deschepper, F Thyrion Le rapport à l’écrit: Un outil pour enseigner de l’école à l’université, 61-86, 2008 | 50 | 2008 |
| Les pratiques déclarées de l’enseignement de l’oral au primaire. Qu’en est-il en Belgique francophone? S Colognesi, C Deschepper Language and Literacy, 2019 | 39 | 2019 |
| Quel accompagnement des étudiants dans la production d’un texte réflexif, à l’intérieur du travail de fin d’études? Le cas d’un module de formation des futurs enseignants du … S Colognesi, C Deschepper, L Balleux, V März Formation et pratiques d’enseignement en question 25, 79-101, 2019 | 22 | 2019 |
| La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes S Colognesi, C Deschepper Le français aujourd'hui, 63-72, 2018 | 20 | 2018 |
| Acculturation aux discours universitaires. Poser les variables de l’intervention didactique C Deschepper L’appropriation des écrits universitaires, 93-126, 2010 | 15 | 2010 |
| Le développement de l’oral à l'école fondamentale: l’impact de deux activités spécifiques en parler-écouter S Colognesi, NL López, C Deschepper Language and Literacy 19 (4), 55-75, 2017 | 12 | 2017 |
| Développer une démarche philologique d’accès au texte littéraire par la pratique de l’insertion. Les albums à structure itérative au service du lire–écrire S Colognesi, C Deschepper Enseigner la langue et la littérature–Des dispositifs pour penser leur …, 2011 | 8 | 2011 |
| Blablabla. Ou développer des habiletés d’écoute et de prise de parole à partir d’un album jeunesse S Colognesi, C Deschepper Pleins feux sur les albums, 125-150, 2018 | 7 | 2018 |
| Bonne nouvelle: les enseignants du fondamental estiment qu’il est important d’enseigner l’oral en classe et se sentent compétents pour le faire! Mais certains ne le font quand … S Colognesi, V Moser, C Deschepper, V Hanin Veredas-Revista de Estudos Linguísticos 26 (1), 141-169, 2022 | 6 | 2022 |
| Itinéraires comme dispositif d’enseignement/apprentissage de l’oral. Quand les élèves du primaire apprennent à réaliser des reportages audiovisuels S Colognesi, C Deschepper, C Dejaegher L’enseignement de l’oral: pratiques éducatives et outils de formation …, 2019 | 6 | 2019 |
| Itinéraires comme dispositif d’enseignement/apprentissage de l’oral. Quand les élèves du primaire apprennent à réaliser des reportages audiovisuels S Colognesi, C Deschepper, C Dejaegher Presses Universitaire du Midi, 2020 | 5 | 2020 |
| Ça te parle en sixième primaire S Colognesi, C Deschepper Namur: Erasme, 2014 | 5 | 2014 |
| Le savoir des élèves en ponctuation: Analyse des interactions et propositions didactiques S Colognesi, C Deschepper Le français aujourd'hui, 43-55, 2014 | 5 | 2014 |
| Comment et pourquoi questionner les grilles d’évaluation de l’oral? Description d’un dispositif de formation initiale et perspectives pour la recherche C Deschepper Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 2022 | 3 | 2022 |
| La leçon de grammaire à l’intérieur du processus d’écriture: le cas des anaphores et des procédés de reprises S Colognesi, C Deschepper Enseigner la grammaire, 95-109, 2013 | 3 | 2013 |
| Comment et pourquoi interroger la dynamique du rapport à l’écrit des futurs instituteurs primaires? C Deschepper, M Wyns Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle, 159-179, 2011 | 3 | 2011 |
| " Mise en prose" et" translation": la traduction intralinguale des romans de Chrétien de Troyes en moyen français C Deschepper UCL-Université Catholique de Louvain, 2003 | 3 | 2003 |
| Un premier essai de modalisation du rapport à l’oral par un groupe de recherche collaborative: quelles étapes pour quelles productions? S Colognesi, C Deschepper, S Oliveri Colloque de l'AIRDF, 2022 | 2 | 2022 |
| Effective practices for teaching oral language through genres and an instructional program that incorporates them S Colognesi, C Deschepper Revista da ABRALIN, 1453-1476, 2021 | 2 | 2021 |
| Rapport à l'écrit, dimension pragmatique, ancrage disciplinaire, par où passe l'acculturation aux discours universitaires? C Deschepper | 2 | 2008 |
Stéphane ColognesiUniversité Catholique de Louvainϳäòâåðäæåíà åëåêòðîííà àäðåñà â uclouvain.be
