| Cardiovascular system indicators in the primary school- aged children during the adaptation to educational loads in the region with iodine deficiency BAL O.M. Yurchyshyn, O.S. Komissarova, T.V. Fartushok, L.M. Palytsia World of Medicine and Biology 1 (71), 149-153, 2020 | 10* | 2020 |
| Ôóëåðåíè Ñ60 ïîñèëþþòü òîêñè÷íèé åôåêò òîëóîëó íà ñòàí ôåðìåíòàòèâíî¿ ñèñòåìè á³îòðàíñôîðìàö³¿ êñåíîá³îòèê³â ËÌ Ïàëèöÿ, ÌÌ Êîðäà, Àª Ìóäðà, Ëß Ôåäîíþê Ìèð ìåäèöèíû è áèîëîãèè 15 (1 (67)), 178-181, 2019 | 1 | 2019 |
| Êàðáîíîâ³ íàíî÷àñòèíêè ï³äñèëþþòü âèêëèêàíèé òîëóîëîì îêñèäàòèâíèé òà í³òðîîêñèäàòèâíèé ñòðåñ ËÌ Ïàëèöÿ, ÌÌ Êîðäà ³ñíèê ïðîáëåì á³îëî㳿 ³ ìåäèöèíè, 308-313, 2017 | 1 | 2017 |
| Òîêñè÷í³ñòü ôóëåðåí³â: îö³íêà ðèçèêó ¿õ âïëèâó íà çäîðîâ’ÿ ëþäåé ËÌ Ïàëèöÿ, ÑÎ ßñòðåìñüêà, ÌÌ Êîðäà Ìåäè÷íà õ³ì³ÿ, 67-74, 2013 | 1 | 2013 |
| Á²Îղ̲×Ͳ ÌÅÕÀͲÇÌÈ ÂÏËÈÂÓ Ñ60 ÔÓËÅÐÅÍÎÂÈÕ ÍÀÍÎ×ÀÑÒÈÍÎÊ ÍÀ ÒÎÊÑÈ×ͲÑÒÜ ÒÎËÓÎËÓ Â Ð²ÇÍÈÕ Á²ÎËÎò×ÍÈÕ ÑÈÑÒÅÌÀÕ ËÌ Ïàëèöÿ Òåðíîï³ëü, 2021 | | 2021 |
| Ôóëåðåíè Ñ60 ï³äâèùóþòü âèêëèêàíèé òîëóîëîì ð³âåíü àïîïòè÷íî òà íåêðîòè÷íî çì³íåíèõ íåéòðîô³ë³â êðîâ³ ËÌ Ïàëèöÿ, ÌÌ Êîðäà ³ñíèê ïðîáëåì á³îëî㳿 ³ ìåäèöèíè, 161-165, 2017 | | 2017 |
| ÄÎÑÂ²Ä ² ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÑÒÓÄÅÍÒ²Â, ÂÄÎÑÊÎÍÀËÅÍÍß ÍÀÓÊÎÂÈÕ ÏÎØÓʲ ² ÄÎÑ˲ÄÆÅÍÜ ÍÀ ÊÀÔÅÄв ÌÅÄÈ×Íί Á²Îղ̲¯  ÑÈÑÒÅ̲ ÍβÒÍ²Õ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÍÏ Ñàþê, Àª Ìóäðà, ËÌ Ðóá³íà, Ѳ ßâîðñüêà, β Îñòð³âêà, ÌÌ Êîðäà, ... Medical education, 2015 | | 2015 |
| ÂÏËÈ ÊÀÐÁÎÍÎÂÈÕ ÍÀÍÎ×ÀÑÒÈÍÎÊ ÍÀ ÔÓÍÊÖ²ÎÍÀËÜÍÈÉ ÑÒÀÍ ÌÅÌÁÐÀÍ ÅÐÈÒÐÎÖÈҲ ÌÌ Êîðäà, Íß Ìàò⳿â, ÑÎ ßñòðåìñüêà, ²Ì ßñòðåìñüêà, ËÌ Ïàëèöÿ Medical Chemistry, 2015 | | 2015 |
| ÒÎÊÑÈ×ͲÑÒÜ ÔÓËÅÐÅͲÂ: ÎÖ²ÍÊÀ ÐÈÇÈÊÓ ¯Õ ÂÏËÈÂÓ ÍÀ ÇÄÎÐÎÂ'ß ËÞÄÅÉ ÌÌ Êîðäà, ËÌ Ïàëèöÿ, ÑÎ ßñòðåìñüêà Medical Chemistry, 2015 | | 2015 |
| Äîñë³äæåííÿ âïëèâó ôóëåðåí³â Ñ60 íà ãåïàòîòîêñè÷í³ñòü òîëóîëó ËÌ Ïàëèöÿ, ÑÎ ßñòðåìñüêà, ÌÌ Êîðäà Ìåäè÷íà õ³ì³ÿ, 54-57, 2014 | | 2014 |
| Ðîëü îêñèäàòèâíîãî ñòðåñó â ðåàë³çàö³¿ òîêñè÷íîãî åôåêòó êàðáîíîâèõ íàíî÷àñòèíîê ÑÎ ßñòðåìñüêà, ËÌ Ïàëèöÿ, ²Ì ßñòðåìñüêà, ÂÌ Êîðîá÷óê, ÌÌ Êîðäà Ìåäè÷íà õ³ì³ÿ, 50-54, 2014 | | 2014 |
| Ôóëåðåíè Ñ60 ïîñèëþþòü âèêëèêàíèé òîëóîëîì îêñèäàòèâíèé òà í³òðîîêñèäàòèâíèé ñòðåñ ËÌ Ïàëèöÿ, ÑÎ ßñòðåìñüêà, ÌÌ Êîðäà Çäîáóòêè êë³í³÷íî¿ i åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ìåäèöèíè, 130-134, 2014 | | 2014 |
| ÄÎÑÂ²Ä ² ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÑÒÓÄÅÍÒ²Â, ÂÄÎÑÊÎÍÀËÅÍÍß ÍÀÓÊÎÂÈÕ ÏÎØÓʲ ² ÄÎÑ˲ÄÆÅÍÜ ÍÀ ÊÀÔÅÄв ÌÅÄÈ×Íί Á²Îղ̲¯  ÑÈÑÒÅ̲ ÍβÒÍ²Õ ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÌÌ Êîðäà, Ãà Øåðøóí, ÑРϳäðó÷íà, β Îñòð³âêà, ß² Ãîíñüêèé, ... Ìåäè÷íà îñâ³òà, 2013 | | 2013 |
| Âïëèâ êàðáîíîâèõ íàíî÷àñòèíîê íà ôóíêö³îíàëüíèé ñòàí ìåìáðàí åðèòðîöèò³â ÑÎ ßñòðåìñüêà, ËÌ Ïàëèöÿ, Íß Ìàò⳿â, ²Ì ßñòðåìñüêà, ÌÌ Êîðäà Ìåäè÷íà õ³ì³ÿ, 21-25, 2013 | | 2013 |
| Âïëèâ íàíî÷àñòèíîê íà ïðîöåñè ë³ïîïåðîêñèäàö³¿ â ì³êðîñîìàõ ãåïàòîöèò³â IN VITRO ËÌ Ïàëèöÿ, Íß Ìàò⳿â, ²Ì ßñòðåìñüêà, ÌÌ Êîðäà Çäîáóòêè êë³í³÷íî¿ i åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ìåäèöèíè, 196-196, 2012 | | 2012 |
| Îñîáëèâîñò³ á³ëêîâîãî ñêëàäó ïëàçìè êðîâ³ ó ñòàòåâîçð³ëèõ ùóð³â ïðè óðàæåíí³ òîêñèíàìè áë³äî¿ ïîãàíêè ²Ï Êóçüìàê, ²Ì Êë³ù, ËÌ Ðóá³íà, ÍÏ Ñàþê, ËÌ Ïàëèöÿ, Íß Ìàò⳿â Ìåäè÷íà õ³ì³ÿ, 228-228, 2011 | | 2011 |
| PROS AND CONS OF DISTANCE LEARNING FOR MEDICAL STUDENTS UNDER QUARANTINE CONDITIONS ²À Áàíäàñ, ËÌ Ïàëèöÿ, ÎÀ Ñêîáåºâà Ìåäè÷íà îñâ³òà, 72-76, 0 | | |
