Ïîäïèñàòüñÿ
Îêñàíà Ïàíàô³ä³íà | Oksana Panafidina | Îêñàíà Ïàíàôèäèíà
Îêñàíà Ïàíàô³ä³íà | Oksana Panafidina | Îêñàíà Ïàíàôèäèíà
Êðèâîð³çüêèé äåðæàâíèé ïåäàãîã³÷íèé óí³âåðñèòåò | Kryvyi Rih State Pedagogical University
Ïîäòâåðæäåí àäðåñ ýëåêòðîííîé ïî÷òû â äîìåíå kdpu.edu.ua
Íàçâàíèå
Ïðîöèòèðîâàíî
Ïðîöèòèðîâàíî
Ãîä
Èñòîðè÷åñêîå çíàíèå è èñòîðè÷åñêàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü: â çàùèòó" âíóòðåííåãî ðåàëèçìà" (÷àñòü âòîðàÿ) / ïåð. ñ àíãë. Å.Â. Ìèøàëîâîé è Î.Ï. Ïàíàôèäèíîé ïîä íàó÷í. ðóêîâîäñòâîì …
Ê Ëîðåíö
Ëè÷íîñòü. Êóëüòóðà. Îáùåñòâî 14 (Âûï. 2 (¹ 71-72)), Ñ. 89-98 http …, 2012
52012
Èñòîðè÷åñêîå çíàíèå è èñòîðè÷åñêàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü: â çàùèòó" âíóòðåííåãî ðåàëèçìà" (÷àñòü òðåòüÿ) / ïåð. ñ àíãë. Å.Â. Ìèøàëîâîé è Î.Ï. Ïàíàôèäèíîé ïîä íàó÷í. ðóêîâîäñòâîì …
Ê Ëîðåíö
Ëè÷íîñòü. Êóëüòóðà. Îáùåñòâî 14 (Âûï. 3 (¹73-74)), Ñ. 71-89., 2012
52012
Èñòîðè÷åñêîå çíàíèå è èñòîðè÷åñêàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü: â çàùèòó «âíóòðåííåãî ðåàëèçìà» (÷àñòü ïåðâàÿ) / ïåð. ñ àíãë. Å.Â. Ìèøàëîâîé è Î.Ï. Ïàíàôèäèíîé ïîä íàó÷í. ðóêîâîäñòâîì …
Ê Ëîðåíö
Ëè÷íîñòü. Êóëüòóðà. Îáùåñòâî. 14 (Âûï. 1 (¹69-70)), Ñ. 70-81, 2012
52012
²äåÿ ³ñòîðè÷íîãî ô³íàë³çìó ó ñâ³òîâ³é ô³ëîñîôñüê³é äóìö³
ÎÏ Ïàíàô³ä³íà
Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè äóõîâíîñò³ (Actual Problems of Mind. Philosophy Journal …, 2008
4*2008
Èñòîðè÷åñêàÿ îáúåêòèâíîñòü: óñëîâèÿ âîçìîæíîñòè
ÎÏ Ïàíàôèäèíà
Epistemology & Philosophy of Science 35 (1), 2013
32013
Äèíàì³êà «ñîö³àëüíèõ çàìîâëåíü» òà ñòàíîâëåííÿ ãóìàí³òàðèñòèêè (íà ïðèêëàä³ ³ñòîðè÷íî¿ íàóêè)
Î Ïàíàô³ä³íà
Íàóêîâèé â³ñíèê ×åðí³âåöüêîãî óí³âåðñèòåòó. Ñåð³ÿ "Ô³ëîñîô³ÿ", 48-52, 2007
32007
Êàòåãîð³ÿ ³ñòîðè÷íîãî çàêîíó ³ ïðîáëåìà ñîö³àëüíîãî äåòåðì³í³çìó
ÎÏ Ïàíàô³ä³íà
Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè äóõîâíîñò³, 379-388, 2006
32006
ÙÎ ÒÀÊÅ ÊËÀÑÈ×ÍÀ Ô²ËÎÑÎÔ²ß? ϳäõîäè äî ðîçóì³ííÿ êëàñèêè ³ ïðîáëåìà ¿õ ðåëåâàíòíîñò³
Î ÏÀÍÀԲIJÍÀ
Ô³ëîñîôñüêà äóìêà, 74-86, 2019
22019
Ãëàâà 1. Àíàëèòè÷åñêàÿ ôèëîñîôèÿ // Ïîëèòèêè çíàíèÿ è íàó÷íûå ñîîáùåñòâà / Ïîä ðåä. Â. Êåáóëàäçå
Í Êîçà÷åíêî, Î Ïàíàôèäèíà, ß Øðàìêî
Åâðîïåéñêèé ãóìàíèòàðíûé óíèâåðñèòåò, Âèëüíþñ., 2015
22015
Òðàíñöåíäåíòàëèçì È. Êàíòà è íåìåöêèé èäåàëèçì (Ê âîïðîñó î íåêîòîðûõ ñòåðåîòèïàõ ýêñïëèêàöèè êàíòîâñêîé òåîðåòè÷åñêîé ôèëîñîôèè)
ÎÏ Ïàíàôèäèíà
Âîïðîñû ôèëîñîôèè, 177-186, 2011
22011
ÊËÀÑÈ×ÍÀ Ô²ËÎÑÎÔ²ß Ï²Ä Ö²ÍͲÑÍÎ-²ÑÒÎÐÈ×ÍÈÌ ÊÓÒÎÌ ÇÎÐÓ1
Ï Î.
Ô³ëîñîôñüêà äóìêà, 70-81, 2019
1*2019
Ëîã³êà ñó÷àñíî¿ îñâ³òíüî¿ ïàðàäèãìè: ². Êàíò ïðîòè Äæ. Ëîêêà
O Panafidina
Ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè. Philosophy of Education, 150-165, 2018
1*2018
Îáúåêòèâíîñòü èñòîðè÷åñêîãî çíàíèÿ è êðèòè÷åñêèé ðàöèîíàëèçì (Ê âîïðîñó î âîçìîæíîñòè èñòîðèè â ñìûñëå íàóêè)
ÎÏ Ïàíàôèäèíà
Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè äóõîâíîñò³, 194-206, 2015
12015
Àíàëèòè÷åñêàÿ ôèëîñîôèÿ è ÿðëûê ïîçèòèâèçìà
ÎÏ Ïàíàôèäèíà, ÍÏ Êîçà÷åíêî
Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè äóõîâíîñò³, 13-35, 2013
12013
Êîíöåïö³¿ ê³íöÿ ³ñòî𳿠³ ïðîáëåìà àëüòåðíàòèâíîñò³ ³ñòîðè÷íîãî ïðîöåñó
ÎÏ Ïàíàô³ä³íà
²íñòèòóò ô³ëîñîô³¿ ³ì. Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè, 2009
12009
²íòåëåêòóàëüíà êîìóí³êàö³ÿ ÿê óìîâà åôåêòèâíîñò³ ñîö³àëüíîãî ï³çíàííÿ
ÎÏ Ïàíàô³ä³íà
Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè äóõîâíîñò³, 162-175, 2007
12007
ÇÀ ËÀØÒÓÍÊÀÌÈ ÐÎÇÓÌÓ: ÑÏÐÎÁÀ ÊÎÍÖÅÏÒÓÀ˲ÇÀÖ²¯ ÒÈϲ ÑÓÁ’ªÊҲ ԲËÎÑÎÔÓÂÀÍÍß
Î Ïàíàô³ä³íà
Humanitarian Vision (Ãóìàí³òàðí³ â³ç³¿) 9 (2), 14-19, 2023
2023
Ïðîáëåìà ñóá’ºêò³â ô³ëîñîô³¿: ñïðîáà êîíöåïòóàë³çàö³¿.
Î Ïàíàô³ä³íà
̳æíàðîäíèé êðóãëèé ñò³ë “Êàçèìèð Òâàðäîâñüêèé. Ô³ëîñîô³ÿ â ñèñòåì³ íàóê òà …, 2023
2023
Íåâiäîìèé Ïîïïåð: ïåðåäìîâà äî ïåðåêëàäó ãëàâè «Âçàºìîäiÿ i ñâiäîìiñòü»
Î Ïàíàô³ä³íà
Àêòóàëüíi ïðîáëåìè äóõîâíîñòi: çá. íàóê. ïðàöü / Ðåä.: ß.Â. Øðàìêî., 133-144, 2022
2022
×èì I. Êàíò çàâåðøóº «êðèòè÷íó ñïðàâó»? (Äî ïèòàííÿ ïðî çìiñò òðåòüî¿ «Êðèòèêè»)
Î Ïàíàô³ä³íà
Àêòóàëüíi ïðîáëåìè äóõîâíîñòi: çá. íàóê. ïðàöü / Ðåä.: ß.Â. Øðàìêî., 47-63, 2022
2022
 äàííûé ìîìåíò ñèñòåìà íå ìîæåò âûïîëíèòü ýòó îïåðàöèþ. Ïîâòîðèòå ïîïûòêó ïîçäíåå.
Ñòàòüè 1–20