Ferramentas online no ensino de ciências: uma proposta com o Google Docs L Heidemann, Â Oliveira, E Veit | 75 | 2010 |
Ciclos de modelagem: uma proposta para integrar atividades baseadas em simulações computacionais e atividades experimentais no ensino de física LA Heidemann, IS Araujo, EA Veit Caderno brasileiro de ensino de física. Florianópolis. Vol. 29, nesp 2 (out …, 2012 | 53 | 2012 |
Atividades experimentais com enfoque no processo de modelagem científica: Uma alternativa para a ressignificação das aulas de laboratório em cursos de graduação em física LA Heidemann, IS Araujo, EA Veit Revista Brasileira de Ensino de Física 38, 1504, 2016 | 45 | 2016 |
Un referencial teórico/metodológico para el desarrollo de investigaciones sobre actitudes: la Teoría del Comportamiento Planificado de Icek Ajzen L Albuquerque Heidemann, I Solano Araujo, E Angela Veit Revista electrónica de investigación en educación en ciencias 7 (1), 22-31, 2012 | 45* | 2012 |
Modelagem Didático-científica: integrando atividades experimentais e o pro-cesso de modelagem científica no ensino de Física LA Heidemann, IS Araujo, EA Veit Caderno Brasileiro de Ensino de Física 33 (1), 3-32, 2016 | 29 | 2016 |
Ressignificação das atividades experimentais no ensino de física por meio do enfoque no processo de modelagem científica LA Heidemann | 22 | 2015 |
A Evasão na Perspectiva de quem Persiste: um Estudo sobre os Fatores que Influenciam na Decisão de Evadir ou Persistir em Cursos de Licenciatura em Física Pautado pelos Relatos … LT Pigosso, BS Ribeiro, LA Heidemann Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 245-273, 2020 | 21 | 2020 |
Evadir ou persistir? Uma disciplina introdutória centrada no fomento à persistência nos cursos de licenciatura em Física LA Heidemann, KRM Moraes, SL Giongo Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática-RBECM. Passo Fundo/RS …, 2020 | 15 | 2020 |
A evasão nos cursos de graduação: como entender o problema? LA Heidemann, T Espinosa Revista Educar Mais 4 (3), 451-459, 2020 | 12 | 2020 |
Dificuldades e avanços no domínio do campo conceitual da modelagem didático-científica: um estudo de caso em uma disciplina de física experimental LA Heidemann, IS Araujo, EA Veit Investigações em ensino de ciências. Porto Alegre. Vol. 23, n. 2 (ago. 2018 …, 2018 | 12 | 2018 |
Ressignificação das atividades experimentais no ensino de física por meio do enfoque no processo de modelagem científica. 2015. 298f LA HEIDEMANN Tese (Doutorado em Ensino de Física)-Instituto de Física. Universidade …, 2015 | 12 | 2015 |
Crenças e atitudes sobre o uso de atividades experimentais e computacionais no ensino de física por parte de professores do ensino médio LA Heidemann | 10 | 2011 |
Evasão e persistência estudantil em cursos de graduação das áreas de ciências e matemática: uma revisão da literatura BV do Evangelho Franco, KR de Martini Moraes, T Espinosa, ... Investigações em ensino de ciências 27 (1), 272, 2022 | 8 | 2022 |
Atas TE Oliveira, LA Heidemann, EA Veit, EEE de Física UFRGS, Instituto de Física, 2015 | 8 | 2015 |
Educação em Ciências na Perspectiva da Teoria da Sociedade do Conhecimento de Nico Stehr MDE FREITAS, LA Heidemann, IS Araujo Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 22, e19224, 2020 | 7 | 2020 |
Modelo de associação de molas em paralelo em atividades de ensino de Física: uma análise do domínio de validade RR Campomanes, LA Heidemann, EA Veit Revista Brasileira de Ensino de Física 42, e20190076, 2020 | 7 | 2020 |
Caderno Brasileiro de Ensino de Física LA Heidemann, IS Araujo, EA Veit | 7 | 2012 |
Educação nas sociedades do conhecimento: o uso de recursos educacionais abertos para o desenvolvimento de capacidades de ação emancipatórias MDE FREITAS, LA Heidemann, IS Araujo Educação em Revista 37, e20857, 2021 | 6 | 2021 |
Métodos ativos de ensino podem ser entendidos como recursos para o combate à evasão em cursos de Ciências Exatas? Uma análise pautada nas ideias de Vincent Tinto K Moraes, L Heidemann, TE de Oliveira Caderno brasileiro de ensino de física 37 (2), 369-405, 2020 | 6 | 2020 |
A integração de atividades teóricas e experimentais no ensino de física através de ciclos de modelagem: um estudo de caso exploratório no ensino superior LA Heidemann, IS Araujo, EA Veit Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 9 (1), 151-178, 2016 | 6 | 2016 |