| Îðãàí³çàö³ÿ ³íêëþçèâíîãî íàâ÷àííÿ äëÿ ä³òåé ç îñîáëèâèìè îñâ³òí³ìè ïîòðåáàìè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ËÌ Êîâð³ã³íà URL: http://imso. zippo. net. ua/wp-content/uploads/2017/08, 2018 | 6 | 2018 |
| Ôîðìóâàííÿ ãîòîâíîñò³ â÷èòåëÿ äî ðîáîòè ç ä³òüìè ç îñîáëèâèìè îñâ³òí³ìè ïîòðåáàìè â óìîâàõ ³íêëþçèâíîãî íàâ÷àííÿ ËÌ Êîâð³ã³íà Îñâ³òà òà ðîçâèòîê îáäàðîâàíî¿ îñîáèñòîñò³, 10-16, 2017 | 4 | 2017 |
| Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè ³íêëþçèâíîãî íàâ÷àííÿ â Óêðà¿í³ Ë Êîâð³ã³íà Ïåäàãîã³÷í³ ³ííîâàö³¿: ³äå¿, ðåà볿, ïåðñïåêòèâè, 33-41, 2018 | 2 | 2018 |
| ÍÎÐÌÀÒÈÂÍÎ-ÏÐÀÂβ ÎÑÍÎÂÈ ÂÇÀªÌÎIJ¯ ÇÀÊËÀIJ ÎѲÒÈ ÒÀ ÎÐÃÀͲ ̲ÖÅÂÎÃÎ ÑÀÌÎÂÐßÄÓÂÀÍÍß Ï Êóõàð÷óê, Î Á³ëèê, Ë Êîâð³ã³íà Íàóêà ³ òåõí³êà ñüîãîäí³, 2022 | 1 | 2022 |
| Îñîáëèâîñò³ ðåàë³çàö³¿ ³íêëþçèâíîãî ï³äõîäó â ñèñòåì³ çàáåçïå÷åííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè Ë Êîâð³ã³íà New pedagogical thought 108 (4), 69-74, 2021 | 1 | 2021 |
| Characteristic features of introduction of inclusive education in Ukraine PM Kukharchuk, LM Kovrigina, VO Kalinin Ïóáë³÷íå óðÿäóâàííÿ, 120-135, 2018 | 1 | 2018 |
| ²ñòîðèêî-á³îãðàô³÷íà ïðîçà dzíà¿äè Òóëóá (íà ìàòåð³àë³ ðîìàíó"  ñòåïó áåçêðà¿ì çà Óðàëîì") ËÌ Êîâð³ã³íà ²ÑÍÈÊ Æèòîìèðñüêîãî äåðæàâíîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ ²âàíà Ôðàíêà, 202-206, 2011 | 1 | 2011 |
| Íîâàòîðñüê³ ðèñè ðîìàíó Ëþäîëîâè dzíà¿äè Òóëóá Ë Êîâð³ã³íà Íàóêîâ³ çàïèñêè Òåðíîï³ëüñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó …, 2010 | 1 | 2010 |
| ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÌÅÒÎÄÈ×Íί ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÏÐÀÖ²ÂÍÈʲ ÇÇÑÎ Â ÓÌÎÂÀÕ ²ÍÊËÞÇÈÂÍÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ Ë Êîâð³ã³íà Ïåðñïåêòèâè òà ³ííîâàö³¿ íàóêè, 2024 | | 2024 |
| Íîðìàòèâíî-ïðàâîâ³ îñíîâè âçàºìî䳿 çàêëàä³â îñâ³òè òà îðãàí³â ì³ñöåâîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ. ËÌ Êîâð³ã³íà, ÎÎ Á³ëèê, ÏÌ Êóõàð÷óê | | 2022 |
| Ìåõàí³çìè âïðîâàäæåííÿ áåçïå÷íîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà â çàêëàäàõ îñâ³òè. ÏÌ Êóõàð÷óê, ÎÎ Á³ëèê, ËÌ Êîâð³ã³íà | | 2022 |
| Ðåàë³çàö³ÿ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî ï³äõîäó äî ä³òåé ç îñîáëèâèìè îñâ³òí³ìè ïîòðåáàìè Ê Ë³ë³ÿ ÏÅÄÀÃÎò×Ͳ ²ÍÍÎÂÀÖ²¯: ²Äů, ÐÅÀ˲¯, ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ 25 (2), 103-109, 2020 | | 2020 |
| Îñîáëèâîñò³ ñàìîâäîñêîíàëåííÿ ÿê êàòåãî𳿠ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ ó÷íÿ Î ÎÐËÎÂÀ development, 104, 2020 | | 2020 |
| Îñîáëèâîñò³ îðãàí³çàö³¿ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó äëÿ ä³òåé ç îñîáëèâèìè îñâ³òí³ìè ïîòðåáàìè ËÌ Êîâð³ã³íà Îñâ³òà òà ðîçâèòîê îáäàðîâàíî¿ îñîáèñòîñò³, 22-28, 2019 | | 2019 |
| Ïðîáëåìà ôîðìóâàííÿ òà ðîçâèòêó ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïåäàãîãà ³íêëþçèâíîãî êëàñó Ë Êîâð³ã³íà Íîâà ïåäàãîã³÷íà äóìêà 100 (4), 80-84, 2019 | | 2019 |
| ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÇÀÏÐÎÂÀÄÆÅÍÍß ²ÍÊËÞÇÈÂÍί ÎѲÒÈ Â ÓÊÐÀ¯Í² Ï Êóõàð÷óê, Ë Êîâð³ã³íà,  Êàë³í³í Ïóáë³÷íå óðÿäóâàííÿ, 123-139, 2018 | | 2018 |
| Ôîðìóâàííÿ ãîòîâíîñò³ â÷èòåëÿ äî ðîáîòè ç ä³òüìè ç îñîáëèâèìè îñâ³òí³ìè ïîòðåáàìè â óìîâàõ ³íêëþçèâíîãî íàâ÷àííÿ ÊË Ì. Îñâ³òà òà ðîçâèòîê îáäàðîâàíî¿ îñîáèñòîñò³, 10-16, 2017 | | 2017 |
| ÍÀÓÊÎÂÎ-ÌÅÒÎÄÈ×Ͳ ϲÄÕÎÄÈ ÄÎ ÎÐÃÀͲÇÀÖ²¯ ²ÍÊËÞÇÈÂÍÎÃÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß Â ÇÀÃÀËÜÍÎÎѲÒÍ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ ÊË Ìèõàéë³âíà Òåîð³ÿ ³ ìåòîäèêà ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè 2 (10), 2016 | | 2016 |
| Æàíðîâ³ îñîáëèâîñò³ ðîìàíó''Ëþäîëîâè''dzíà¿äè Òóëóá ËÌ Êîâð³ã³íà ³ñíèê Æèòîìèðñüêîãî äåðæàâíîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ ²âàíà Ôðàíêà, 38-44, 2016 | | 2016 |
| Ñþæåò ³ êîìïîçèö³ÿ ÿê çàñîáè âèðàæåííÿ àâòîðñüêîãî çàäóìó â ðîìàí³ "Ëþäîëîâè" Ê Ë. Óêðà¿íñüêà ìîâà ³ ë³òåðàòóðà â øêîë³, 37-41, 2015 | | 2015 |
