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| A systematic review of high quality randomized controlled trials investigating motor skill programmes for children with developmental coordination disorder N Preston, S Magallón, LJB Hill, E Andrews, SM Ahern, M Mon-Williams Clinical rehabilitation 31 (7), 857-870, 2017 | 79 | 2017 |
| La adaptación al castellano de la Children’s Communication Checklist permite detectar las dificultades en el uso pragmático del lenguaje y diferenciar subtipos clínicos N Crespo Eguilaz, S Magallón, R Sánchez Carpintero, J Narbona Rev Neurol 62 (Supl 1), S49-57, 2016 | 40 | 2016 |
| Risk of poisoning in children and adolescents with ADHD: a systematic review and meta-analysis M Ruiz-Goikoetxea, S Cortese, S Magallón, M Aznárez-Sanado, NÁ Zallo, ... Scientific reports 8 (1), 7584, 2018 | 38 | 2018 |
| Detección y estudios específicos en el trastorno de aprendizaje procesal S Magallon, J Narbona Viguera, 2009 | 37 | 2009 |
| Acquisition of motor and cognitive skills through repetition in typically developing children S Magallón, J Narbona, N Crespo-Eguílaz PloS one 11 (7), e0158684, 2016 | 32 | 2016 |
| Disfunción de la coherencia central en niños con trastorno de aprendizaje procedimental N Crespo-Eguílaz, J Narbona, S Magallón Revista de Neurología 55 (9), 513-519, 2012 | 19* | 2012 |
| Procedural learning in children with developmental coordination, reading, and attention disorders S Magallón, N Crespo-Eguílaz, J Narbona Journal of child neurology 30 (11), 1496-1506, 2015 | 15 | 2015 |
| Procedural skills and neurobehavioral freedom N Crespo-Eguílaz, S Magallón, J Narbona Frontiers in human neuroscience 8, 449, 2014 | 15 | 2014 |
| Estilo comportamental al inicio del segundo año de vida: estudio retrospectivo en escolares afectados de trastorno por déficit de atención e hiperactividad S Magallon, N Crespo-Eguílaz, M Ecay, ML Poch-Olivé, J Narbona Anales de pediatría 70 (6), 562-569, 2009 | 15 | 2009 |
| Risk of unintentional injuries in children and adolescents with ADHD and the impact of ADHD medications: protocol for a systematic review and meta-analysis M Ruiz-Goikoetxea, S Cortese, M Aznarez-Sanado, S Magallon, EO Luis, ... BMJ open 7 (9), e018027, 2017 | 14 | 2017 |
| Las competencias básicas en la formación inicial del profesorado de primaria. Una metodología transversal desde las didácticas específicas EA Radigales, SI García, SM Recalde Magister: Revista miscelánea de investigación 26 (1), 34-42, 2014 | 12* | 2014 |
| Uso pragmático del lenguaje y la función cognitiva de coherencia central L Gambra, N Crespo-Eguílaz, S Magallón Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 10-12, 2017 | 9 | 2017 |
| The Spanish adapted version of the Children's Communication Checklist identifies disorders of pragmatic use of language and differentiates between clinical subtypes N Crespo-Eguilaz, S Magallon, R Sanchez-Carpintero, J Narbona Revista de neurologia 62, S49-57, 2016 | 4 | 2016 |
| El Trastorno de Aprendizaje Procedimental y su intervención psicopedagógica L Gambra, S Magallón, N Crespo-Eguílaz Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 016-019, 2017 | 1 | 2017 |
| Trastorno de aprendizaje procedimental J Narbona, N Crespo-Eguílaz, S Magallón Trastornos del neurodesarrollo, 427-452, 2011 | 1 | 2011 |
| Children with ADHD: A retrospective description of their behavioural features as toddlers S Magallon, N Crespo-Eguilaz, M Ecay, ML Poch-Olive, J Narbona Anales de pediatria (Barcelona, Spain: 2003) 70 (6), 562-569, 2009 | 1 | 2009 |
| I Jornada de experiencias del Programa de Psicología EO Luis, G Arrondo, S Magallon | | 2017 |
| Interdisciplinariedad y competencias básicas en la formación inicial del profesorado EA Radigales, SI García, SM Recalde Experiencias en docencia superior, 67-88, 2014 | | 2014 |
| IV. INTERDISCIPLINARY AND BASIC SKILLS IN INITIAL TEACHER TRAINING E Arbués, S Ibarrola-García, S Magallon CASE STUDIES IN HIGHER EDUCATION, 35, 2014 | | 2014 |
Gonzalo ArrondoMind-Brain Group, Institute of Culture and Society (ICS), University of NavarraVerified email at unav.es
