Ôîðìóâàííÿ ãðàìàòè÷íî¿ êîìïåòåíö³¿ ó ìàéáóòí³õ âèêëàäà÷³â ôðàíöóçüêî¿ ìîâè ç êîìï’þòåðíîþ ï³äòðèìêîþ ÄÀ Ðóñíàê Êè¿â, Êè¿âñüêèé íàö³îíàëüíèé ë³íãâ³ñòè÷íèé óí³âåðñèòåò, Óêðà¿íà, 2009 | 22 | 2009 |
Êåéñîâà ³ ïîäêàñò òåõíîëî㳿 ôîðìóâàííÿ ì³æêóëüòóðíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ÎÁ Á³ãè÷, ÄÀ Ðóñíàê,  Ñòð³ëåöü, Ò² Êîðîáåéí³êîâà, Πßðîøåíêî, ... | 9 | 2017 |
Åëåêòðîíí³ çàñîáè íàâ÷àííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ñòóäåíò³â: äîñâ³ä, ðîçðîáêè é àïðîáàö³¿ ÎÁ Á³ãè÷, ÌÌ Âîëîøèíîâ, ÎÀ Ìàöíºâà, ÄÀ Ðóñíàê, ÎÌ Ìåòüîëê³íà, ... Êè¿â, Êè¿âñüêèé íàö³îíàëüíèé ë³íãâ³ñòè÷íèé óí³âåðñèòåò, Óêðà¿íà, 2012 | 9 | 2012 |
Avtentychni media-resursy yak zasib formuvannia u maibutnikh uchyteliv frantsuzkoi movy mizhkulturnoi komunikatyvnoi kompetentnosti.[Authentic MediaResources as a Tool for … OB Bigych, DA Rusnak Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia 70 (2), 165-179, 2019 | 5 | 2019 |
Àâòåíòè÷í³ ìåä³à-ðåñóðñè ÿê çàñ³á ôîðìóâàííÿ ó ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ôðàíöóçüêî¿ ìîâè ì³æêóëüòóðíî¿ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ÎÁ Á³ãè÷ ²íôîðìàö³éí³ òåõíîëî㳿 ³ çàñîáè íàâ÷àííÿ, 2019 | 5 | 2019 |
Exploiter la dimension culturelle de la publicité iconique pour l’enseignement interculturel des futurs enseignants de FLE DÀ Rusnak ³ñíèê Êè¿âñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ë³íãâ³ñòè÷íîãî óí³âåðñèòåòó. Ñåð³ÿ …, 2018 | 5 | 2018 |
Mobil’nyy keys «Reklama yak zasib formuvannya mizhkul’turnoyi kompetentnosti: henderni, vikovi y etnichni stereotypy» dlya maybutnikh uchyteliv/vykladachiv frantsuz’koyi movy … DA Rusnak Keysova i podkast tekhnolohiyi formuvannya mizhkul’turnoyi kompetentnosti …, 2017 | 5 | 2017 |
ÄÈÄÀÊÒÈ×Ͳ ÂËÀÑÒÈÂÎÑÒ² ÁËÎ¥Ó Â ÎÐÃÀͲÇÀÖ²¯ ÍÀÂ×ÀÍÍß ÔÐÀÍÖÓÇÜÊί ÌÎÂÈ ÑÒÓÄÅÍҲ ÌÎÂÍÈÕ ÑÏÅÖ²ÀËÜÍÎÑÒÅÉ G Dranenko, D Rusnak ²ÑÍÈÊ ÊȯÂÑÜÊÎÃÎ ÍÀÖ²ÎÍÀËÜÍÎÃΠ˲ÍòÑÒÈ×ÍÎÃÎ ÓͲÂÅÐÑÈÒÅÒÓ. Ñåð³ÿ …, 2013 | 5* | 2013 |
Åëåêòðîíí³ çàñîáè íàâ÷àííÿ ó ï³äãîòîâö³ ôàõ³âö³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ (íà ïðèêëàä³ íàâ÷àëüíî¿ êîìï’þòåðíî¿ ïðîãðàìè «Vive le Subjonctif!») ÎÁÁÄÀ Ðóñíàê Ïåäàãîã³÷íèé ïðîöåñ: òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà : [çá. íàóê. ïðàöü]., 44 - 54, 2008 | 5* | 2008 |
LES CONTENUS SPECIFIQUES DE L’ENSEIGNEMENT INTERCULTUREL DE FUTURS ENSEIGNANTS DE FLE: STEREOTYPES DE GENRE D Rusnak ²ÑÍÈÊ ÊȯÂÑÜÊÎÃÎ ÍÀÖ²ÎÍÀËÜÍÎÃΠ˲ÍòÑÒÈ×ÍÎÃÎ ÓͲÂÅÐÑÈÒÅÒÓ. Ñåð³ÿ …, 2018 | 4 | 2018 |
INNOVATIVE SCIENTIFIC RESEARCHES: EUROPEAN DEVELOPMENT TRENDS AND REGIONAL ASPECT N Ababilova, O Bigych, R Diana, Y Volynets, N Stadnik, E Volynets, ... | 3 | 2020 |
Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà ïðîâåäåííÿ ïîçààóäèòîðíî¿ ðîáîòè ç ³íîçåìíî¿ ìîâè: ñöåíà𳿠çàõîä³â ôðàíöóçüêîþ é ³ñïàíñüêîþ ìîâàìè ÎÁ Á³ãè÷, Í Ìàéºð, ÄÀ Ðóñíàê | 3 | 2016 |
Ìóëüòèìåä³éíèé ðåïîðòàæ ÿê çàñ³á ôîðìóâàííÿ ³íøîìîâíî¿ ìåä³àêîìïåòåíòíîñò³ ó ñòóäåíò³â ìîâíèõ ñïåö³àëüíîñòåé ÄÀ Ðóñíàê ²íîçåìí³ ìîâè, Ñ. 45–50, 2015 | 3 | 2015 |
Ôðàíêîìîâíà ìåä³àðåêëàìà ÿê çàñ³á ôîðìóâàííÿ ì³æêóëüòóðíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ó ñòóäåíò³â ìîâíèõ ñïåö³àëüíîñòåé ÄÀ Ðóñíàê ²íîçåìí³ ìîâè 1 (89), 23-32, 2017 | 2 | 2017 |
Âèêîðèñòàííÿ ìåä³éíî¿ ðåêëàìè â ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ ìàéáóòí³õ âèêëàäà÷³â ôðàíöóçüêî¿ ìîâè ì³æêóëüòóðíîãî ñï³ëêóâàííÿ Ä Ðóñíàê Òåðíîï³ëüñüêèé íàö³îíàëüíèé ïåäàãîã³÷íèé óí³âåðñèòåò ³ìåí³ Âîëîäèìèðà Ãíàòþêà, 2016 | 2 | 2016 |
Êîìïåòåíòí³ñòü â àóä³þâàíí³ ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ ³ âèêëàäà÷à ³ñïàíñüêî¿ òà ôðàíöóçüêî¿ ìîâ: òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà ôîðìóâàííÿ ÎÁ Á³ãè÷, Í Ìàéºð, ÄÀ Ðóñíàê, ªÂ ßêîâåíêî-Ãðóøåíêîâà | 2 | 2015 |
Âèêîðèñòàííÿ ìóëüòèìåä³éíîãî ðåïîðòàæó ó ïðîöåñ³ ôîðìóâàííÿ ðåöåïòèâíî¿ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíö³¿ ó ñòóäåíò³â ÂÍÇ ÄÀ Ðóñíàê «²ÍÍÎÂÀÖ²ÉͲ ÒÅÕÍÎËÎò¯ Ó ÊÎÍÒÅÊÑÒ² ²ÍØÎÌÎÂÍί ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÔÀÕ²ÂÖß», C. 126-128, 2015 | 2* | 2015 |
Ðîáîòà ç àóä³îòåêñòîì â ïðîöåñ³ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â îñíîâíî¿ øêîëè ôðàíêîìîâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ â àóä³þâàíí³ ÄÀ Ðóñíàê ²íîçåìí³ ìîâè 2, Ñ. 3–7, 2014 | 2 | 2014 |
Íàâ÷àííÿ ñòóäåíò³â ôðàíöóçüêîãî ïèñåìíîãî ìîâëåííÿ ç âèêîðèñòàííÿì ðåêëàìíèõ ìàòåð³àë³â ÄÀ Ðóñíàê ²íîçåìí³ ìîâè 4, Ñ. 21–25, 2011 | 2 | 2011 |
Êðèòå𳿠â³äáîðó ðåêëàìíèõ ìàòåð³àë³â äëÿ ôîðìóâàííÿ ôðàíêîìîâíî¿ ãðàìàòè÷íî¿ êîìïåòåíö³¿ ó ñòóäåíò³â ÄÀ Ðóñíàê Íàóêîâèé â³ñíèê ×åðí³âåöüêîãî óí³âåðñèòåòó. Ðîìàíî-ñëîâ'ÿíñüêèé äèñêóðñ, 156-159, 2009 | 2 | 2009 |