| Relationships between student perception of teacher-student relations and PISA results in mathematics and science J Mikk, H Krips, Ü Säälik, K Kalk International journal of science and mathematics education 14, 1437-1454, 2016 | 54 | 2016 |
| School effectiveness in multilingual education: A review of success factors L Kirss, Ü Säälik, Ä Leijen, M Pedaste Education Sciences 11 (5), 193, 2021 | 32 | 2021 |
| Learning strategies explaining differences in reading proficiency. Findings of Nordic and Baltic countries in PISA 2009 Ü Säälik, K Nissinen, A Malin Learning and Individual Differences 42, 36-43, 2015 | 23 | 2015 |
| Learning strategies explaining boys’ and girls’ reading performance in schools with different language Ü Säälik Procedia-Social and Behavioral Sciences 180, 1649-1655, 2015 | 17 | 2015 |
| Kaitseväelise juhi pädevusmudel Ü Säälik, A Ermus, I Männamaa, L Toom, A Kasemaa Estonian Journal of Military Studies 14, 11-37, 2020 | 11 | 2020 |
| Reading performance, learning strategies, gender and school language as related issues–PISA 2009 findings in Finland and Estonia Ü Säälik International Journal of Teaching & Education 3 (2), 16-29, 2015 | 9 | 2015 |
| The Role of Learning Strategies in PISA 2009 in Estonia: Metacognitive Skillfulness Giving Readers a Head Start Ü Säälik, A Malin, K Nissinen Change in Teaching and Learning, 65-82, 2013 | 7 | 2013 |
| Eesti PISA 2009 kontekstis: tugevused ja probleemid J Mikk, M Kitsing, O Must, Ü Säälik, K Täht Programmi Eduko uuringutoetuse kasutamise lepingu aruanne. Tartu, 2012 | 6 | 2012 |
| A synthesis of theoretical frameworks on multilingual education for school leaders L Kirss, Ü Säälik, M Pedaste, Ä Leijen Trames 24 (74/69), 1-27, 2020 | 5 | 2020 |
| Õpilaste poolt õpetaja käitumis viisidele antavate hinnangute seostest õpilaste õpihuvi ning õpieduga Ü Säälik, J Mikk, H Krips, K Kalk E. Krull, Ä. Leijen, M. Lepik, J. Mikk, L. Talts, & T. Õun (toim …, 2013 | 5 | 2013 |
| Reading Literacy Performance: Metacognitive learning strategies matter, schools have effect on student outcomes Ü Säälik Recuperado de http://193.40 4, 2016 | 3 | 2016 |
| Kooli ja klassi kliima, õpetaja-õpilase suhted, õpi-ja õpeta-mismeetodid ning õpetajate käitumine koolijuhi ja õpilaste hinnangute põhjal Ü Säälik Eesti PISA 2009 kon teks tis: tugevused ja probleemid. Programmi Eduko …, 2012 | 3 | 2012 |
| Eesti PISA 2009 kontekstis: tugevused ja probleemid Programmi Eduko uuringutoetuse kasutamise lepingu aruanne J Mikk, M Kitsing, O Must, Ü Säälik, K Täht Tartu.[Estonia in the context of PISA 2009: Strengths and problems. Eduko …, 2012 | 3 | 2012 |
| Personality traits and select socio-demographic variables as predictors of military morale: longitudinal research in the Estonian defence forces A Kasemaa, Ü Säälik Journal of Military Studies 10 (1), 22-37, 2021 | 2 | 2021 |
| Personality predicting military morale and the role of positive and negative affectivity A Kasemaa, Ü Säälik Current Issues in Personality Psychology 11 (4), 269, 2023 | 1 | 2023 |
| Millised on vene ja eesti õppekeelega koolides õpetaja-õpilase suhted, distsipliin, hindamine, õpi-ning õpetamismeetodid? Ü Säälik Eesti PISA 2009 kontekstis: tugevused ja probleemid Programmi Eduko …, 2009 | 1 | 2009 |
| Should leaders “keep the flowers blooming” or just “keep the cogwheels greased?” Estonian soldiers’ perceptions of the role of a military leader Ü Säälik, TT Truusa, A Meerits Journal of Baltic Studies, 1-22, 2024 | | 2024 |
| JUHT KAITSEVÄES JA TEMA ÜHEKSA AMETIT–KAS ROLLIKONFLIKTI OHT VÕI LAI TULEVIKUPÄDEVUS? Ü Säälik EMA OCCASIONAL PAPERS (until May 2019: ENDC OCCASIONAL PAPERS), 17-20, 2022 | | 2022 |
| KUI TAHAD JUHTIDA TEISI, SIIS ALUSTA ISEENDAST Ü Säälik EMA OCCASIONAL PAPERS (until May 2019: ENDC OCCASIONAL PAPERS), 51-56, 2021 | | 2021 |
| KAS VÄÄRTUSPÕHISUS VÕI VÄÄRTUSLODEVUS? EHK MIKS ME EI RÄÄGI SELLEST, MIS PÄRISELT TÄHTIS ON? Ü Säälik EMA OCCASIONAL PAPERS (until May 2019: ENDC OCCASIONAL PAPERS), 33-37, 2020 | | 2020 |
